山頂未來教室

我們希望藉由科技工具的整合，提供師生更完整的學習環境：

永續校園計畫

在送教育部的計畫裡，我寫下：
「山頂音樂花園，孩子夢想的探索城堡」

山頂的自然生態環境很美、很豐富，
山頂雖然位於都會區，但絲毫沒有城市裡的喧囂、吵雜，

我記得一位學者教授的話：「孩子最重要的功課就是玩！」
沒錯，如何讓孩子玩出成就、玩出自信，
是我們很重要的課題！

 農村再現
我們透過水資源的循環利用，仿古設計汲水工具，讓孩子藉由人力的操作，溝渠灌溉的體驗，學習大自然的奧秘，了解環境中所存在的各項原理。

省能節源的身體力行
環境氣候的變遷，在這些年來尤其明顯，去年八八風災所造成的損害，印象猶新，
我們應該指導孩子共同來為地球盡分心力，一起來力行節能減碳的學習生活。

生物棲地的營造
也是我們的課題之一，透過親和性圍籬、多層次植栽、透水舖面、健康素材的使用，我們指導孩子，如何與萬物和平共處，如何體驗生命的直諦，來自於對環境的尊重。

生態旅遊，生態觀察，生態紀錄，是我們帶領孩子由學校出發，
突破時空的限制，拓展國際視野，邁向未來學校的途徑。

活化校園空間特色學校

校園應該是一個大型的教具，讓校園的每一處空間、每一個角落，都可以進行教學的對話。
基於這樣的信念，我們向教育部提出了特色學校的申請。

其實，學校一直就有很好的基礎，老師們默默而認真的從事教學工作，
我只是將老師們努力的成果，做了一番整理，並且提出更明確的努力方向，
便獲得眾多專家學者的認同，並給予我們最高榮譽--特優的肯定。
我告訴我們的老師，這是大家努力的成果，是激勵我們向前的動力。

今年度，在接下來的日子裡，我們將學校空間結合課程，發展三大主軸本位特色課程活動：
一、大寮文史步道
孩子們生於大寮、長於大寮，不應該對大寮的人文歷史不了解，
我們邀請大寮文史協會理事長，也是輔英科技大學的鄭志敏教授，
指導老師們大寮文史知識，並且開發課程設計，
也邀請陶藝家柯燕美老師，藉由藝文課程的協同教學，
帶領孩子進行陶板創作，將大寮的風俗民情、人文地理、古蹟產業融入創作裡，
佈置成一條大寮文史步道。

二、文學小徑
語文教學的落實與推動，一直是我們老師們努力的重心。
現在，我們希望將語文創作與書法教學，融入學校的環境裡，
提供孩子更寬廣的學習舞台，
結合圖書館閱讀課的安排，老師們很用心的規畫繪本、小書創作，
也設計學習單，導引孩子們思索、精讀，
期盼深化為孩子內在的語文能力、素養。

因此，這條文學小徑，將會成為老師和孩子們作品展示天地，
讓孩子漫步林間，也能吟誦詩詞，歌詠生命的美麗。

三、藝文展演平台
笛聲滿山頂，是我們的本位特色課程，
我們思考，除了正式舞台的演奏，
我們還能不能營造更具親和性的表演空間，
讓更多的小朋友有機會上台展現才藝呢？

從上學期推動的藝高人膽大活動，報名踴躍情形看來，
確實可以安排更多的機會才是。

於是，培訓小志工、安排小天使，規畫社團課程活動，
讓孩子可以自主學習，
將來孩子們自已主持、自已報名、自已排活動、錄影、錄音、放到網路上，
一個年級傳承一個年級

而我們只要提供一個優質的展演平台。

國際交流教育

 

學校今年會向教育處提出主題式英語村的規畫申請，

希望提供給孩子更豐富的學習環境，

讓孩子對英語學習產生興趣，

在快樂學習中提昇英語能力，

是我們的共同目標，

結合資訊科技與生活情境的規畫，或許是一個不錯的方式。

上學期末，

一隻遠從加拿大來台灣做客的小熊-mapple，

已經在橫山國小造成風潮，

mapple是一個和平天使，

旅行世界各國，傳達世界和平、四海一家的精神，

透過mapple 的引導，

我們帶領孩子認識世界上其他國家的小朋友，

藉由mapple和孩子們互動的影像、文字，在網路上傳遞，

孩子們自然而然的學習英語，具備更豐富的世界地理知識，

也了解每個國家不同的風俗民情，

語言是溝通的工具，

讓孩子在最自然、生活化的情境下學習，

相信將會學習得更好！

  

 

寒假體驗營

 

在學校特色課程的設計上，我和老師們討論一個想法，

我們想要培養山頂的孩子具備什麼能力呢？

我們想要給孩子給孩子的東西，是不是孩子最需要而且喜歡的，

會自已主動學習的。

由孩子的生活經驗中著手，讓孩子自已動手操作，

逐步去建構內在認知能力，

進而培養孩子開口能說，條理清晰

                    提筆能寫，抒發想法

                          能畫，表達感受

                    用心能聽，悠揚樂音

                    動腦能想，生命價值

的未來競爭力，

於是，今年寒假學校規畫了一系列的體驗課程，

透過老師們的課程設計的理念傳達，

本著，資源共享的信念，

邀請學學附近的幼稚園、托兒所小朋友們，

一同來體驗學習。

有結合英語和藝文的繪本教學，引領孩子進入閱讀的花園，體驗閱讀的樂趣；

有直笛家族的演奏，藉由聲音、節奏的變化，帶領孩子聆聽美妙的旋律；

有神奇電子白板的操作體驗，讓孩子感受手指與科技互動的樂趣；

玩泡泡是孩子的最愛，讓孩子可以玩出科學的趣味，玩出科學的想像；

開心農場裡，是最自然的體驗操作，透過五官的接觸學習，

將會提供給孩子最深刻的記憶連結。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

 

交接典禮上孩子們的表演

web 2.0的工具可以很方便的應用在教學上，感謝丞憶老師的指導，也謝謝可愛的小朋友，你們的表演太棒了！

無意中發現的，從丞憶老師的網頁裡轉貼過來(還沒告訴她喔！)：

寒假，讓我們的學習更豐富！

先向大家說聲抱歉！因為校慶出刊山頂家族的關係，電子報停了一次，而2010年的來臨，應該在開春的時候和大家見面的，又因為學校辦理大型活動而延誤了，趕在學期末連出二期，是不希望讓學校老師們精彩的教學內容，失去了刊登的機會。

今年的寒假特別長，大家想好怎樣安排假期生活了嗎？

寒假不應該是學習的中斷，應該是學習的擴散與延伸，我提供幾個方向讓大家參考：

一、安排多元的學習活動
      除了學校有舉辦育樂營、體驗營之外，很多機構也會辦理類似的活動，讓大家可以親身體驗學習，如遠哲科學營、天文營等，您上科工館、婦幼館和救國團的網站應該也可以得到相關的資訊，和爸爸媽媽一同討論規畫，選擇符合自已興趣專長的參與。

二、多閱讀一些好書
      今年的寒假作業，依照年段不同，都有閱讀的主題作業，淑珍主任為了讓小朋友更方便閱讀，今年的寒假裡特地開放圖書館，供大家借閱，希望大家把握時間。另外，學期中也幫許多班級辦理了大寮鄉圖書館的借書證，希望這個寒假大家可以好好運用。

三、好習慣從做家事開始
      學期中裡，有許多爸爸媽媽捨不得讓您幫忙，現在放假了，時間多了，別只顧著看電視、打電動喔！應該幫家人分擔一些家裡的工作，掃地、倒垃圾、洗碗等工作都可以喔！
乘著農曆年節前，和家人好好地除舊佈新一番，也會來年許下新願喔！

感謝有您--志工團隊

志工隊一直是學校教學工作推動的助力，感謝有您們！

校慶系列活動開始後，就忙著擔任淨山活動的交通指揮，也開始張羅園遊會的各項用品，

 

當天，他們更忙了，

操場上有他們的身影，協助大隊接力的秩序維持，幫忙趣味競賽的裁判，

園遊會的攤位上，聽得到他們賣力呦喝的聲音，

中廊裡又是一攤攤的義賣，幫學校木笛團張羅基金，

辛苦您們了，有您們真好！

志工隊感謝：

王瓊華捐烤爐一台

林楠香贊助黑輪片600片

廖晟合先生認購烤爐 3000元

廖士銘先生贊助2000元

李碧桃贊助50把塑膠椅

感謝學校、校長、家長會、老師、學生們及各界的支持，使園遊會能圓滿。

學習成果展

從多元智慧的觀點來看，紙筆測驗的學習評量，所代表的是孩子在某一些方面的學習表現，也就是說，每個孩子都有許許多多的亮點，當我們發現孩子的亮點越多，孩子的學習會更有自信。

鼓勵老師發現孩子的亮點，積極營造舞台，讓孩子盡情揮灑，是我們努力的方向，而老師們也都很用心的在做。藉由校慶活動，讓孩子成為主角，學習扮演好當主人的工作，我們規畫了學習成果展。

一個小角落、一個小空間，您都會發現孩子的作品，
細細品嚐，用心體會，讓我們走進孩子的內心世界，
每一樣作品，都有一個故事，

社團是領域程的延伸，受限於學習時數，我們希望藉由社團的開辦，
讓學習更彈性、更適性、更多元。

這一張照片不是學習成果當天的，是學校中廊的藝文櫥窗，正在展出三年四班小朋友的美勞創作作品，我驚艷三年級的小朋友做得這麼棒，所以拍下來和大家分享！

開心農場

學校原本有一小塊的植物栽培區，位在六年級的教室前面，因為樹木擋住陽光以及土壤的貧瘠，各式作物都生長的不理想。
在全世界一片節能減碳、有機飲食的浪潮裡，我們思考如何營造一個學習環境，可以讓學生進行體驗學習，讓生活經驗和課本學理相呼應，讓愛地球的節能減碳行動，不再只是一句口號。
就是這樣偶然的機會，山頂國小的開心農場逐步成形了。

從沒有下過田的我們，當初只是一個簡單的想法，想給孩子不一樣的學習環境，
過程中，卻是蘊藏許許多多專業的知識在裡面，感謝溪寮村洪溪圳村長及社區夥伴的協助，從整地開始、到農業知識的指導，甚至農業機具的提供，讓我們可以在最短的時間內完成。

種什麼呢？這又是一項學問了，按照節氣時令的變化，都有適合栽種的作物，這是老祖先流傳下來的智慧，為了趕上節令好種下小蕃茄，我們選了一個晴朗的上午，讓各班的代表來體驗種蕃茄。

一群小朋友脫下鞋子，光著腳丫子走在田埂上，興奮的不得了，早已經將金祿主任、志工媽媽們的叮嚀忘得一乾二淨，當個快樂的小農夫，開心的玩泥巴，而不是種小蕃茄了。

感謝啟男老師、圓農、志工媽媽們的辛勞，我們的小蕃茄已經長這麼高了，雖然離採收還有一大段距離。

新桃換舊符

 八月上任時，我的導師劉瑩老師特地從台中南下，致詞時還不忘提醒我，要提倡書法教學。

 開學後，我發現到山頂在書法教學這一方面，有很好的基礎，多年來在金祿主任的經營與邀請之下，成立書法社團，利用星期四下午上課。

能夠邀請莊永固老師指導，山頂的師生很幸福，也很珍惜。因為，新課程實施後，語文領域的節數變少了，寫字項目的指導，便著眼於硬筆字的認識與書寫，傳統書法的教學只能配合彈性課程，變成學校的特色課程，而無法成為人人必修的課程了。

為了讓更多人認識中國文字之美，今年校慶安排了新桃換舊符活動，邀請了所有的師生共同參與，藉由現場的揮毫，激發更多學生的學習興趣，也喚起社區家長的重視。

陪孩子過一個難忘的校慶

感謝有您的參與，讓今年的校慶系列活動增色不少。
孩子的學習成長路，需要大家共同來經營，就像是今年的校慶logo一樣，
需要大家攜手同心，一起面對，用最燦爛的笑容，迎接美好的日子來臨！

今年的校慶系列活動，可以分成三個部份：

一、校慶運動會
期待一個特別日子的到來，那是一件很難忘的事情。
校慶當天一大早，因為所有的教室都還沒有開，我發現一位爸爸陪著小朋友坐在外面吃早餐，便趕緊邀請他們進到辦公室坐，爸爸看到我走過來，就笑笑對我說：孩子很興奮，一直吵著要趕快到學校來啊！

 孩子是今天的主角，老師們在規畫設計活動時，都希望每位學生能下場比賽，在操場上快快樂樂的跑跑跳跳，所以賽程從早上一直排到下午，從個人賽、預賽、會前賽一直進行到今天的決賽，並且精心製作了獎牌、錦旗，讓表現優異的學生，有機會站上頒獎台，和大家分享喜悅。       

今年為了鼓勵更多的家長走進學校來同樂，特別安排了親師接力賽活動，報名很踴躍，雖然賽程安排在下午，家長仍然留下來參賽，六組人馬全員到齊。

二、校慶園遊會
        「熱鬧的感覺會讓人忘不了」，這是開學初籌備會時，幾位榮譽會長們的共識，為了給孩子們更多體驗學習的機會，今年還是持續辦理園遊會。
但是，問題來了，老師忙得過來嗎？又要訓練學生參加運動會的表演、各項競賽，又要張羅園遊會的攤位、佈置等，當天，誰來看顧攤位呢？
感謝家長的熱烈參與，透過班親會的協助，讓今年的園遊會是既熱鬧又好玩。中午安排來賓用餐以後，我特地到每個攤位去走一走。我們的小朋友好可愛喔！每一位都是超級推銷員，攤位逛不到一半，二隻手就提滿了各式琳瑯滿目的東西了。
杜威曾說過：教育即生活。透過生活情境的營造，就是最自然的學習方式，即有趣又實用，一輩子都忘不了。

三、學習成果展
每個孩子的學習歷程或許不盡相同，但有一點絕對是一致的，那就是鼓勵。
從原住民的歌舞表演拉開序幕，我們鼓勵孩子接觸多元文化，親身參與，了解學習。

耶誕節前夕，讓孩子和英語課程結合，主動來向師長們報佳音，也接受陳牧師們的祝福鼓勵。
學校書法教學推動許久，今年的新桃換舊符，我們邀請老師和小朋友們揮毫寫春聯，展現中國統的文字藝術之美。

主題成果展和各班級教室的學習成果展，更可以看出老師們的用心，我們將這一學期來，所辦理的主題活動、競賽成果展示，也將每位學生的作品佈置在教室裡，因為孩子才是這場盛會的主角，而您熱情的掌聲，將是孩子大步邁向前進的最大動力，感謝您！