閱讀！悅讀

11/21、22二天，在文華國小舉辦閱讀教學工作坊的研習活動，雖然是星期六、日的假日，我們學校仍然有十四位老師參加研習，這種追求專業成長的精神，是相當值得鼓勵的。

        在此，我摘錄一些洪蘭教授的講述內容，來和大家分享，也期盼大家一起來推動。

1 孩子只能跟自已比

  洪蘭教授從大腦的構造、腦神經科學的角度來談，每個孩子都是獨特的個體，所以在孩子的學習過程中，我們不要拿孩子來和別人比、和同學比，因為每個人的發展不同，一昧的比較，會斲傷孩子的學習自信。

2引發孩子的動機很重要

      有時候，我們會覺得孩子的學習很被動，認為他不認真、不努力。是否，我們可以換個角度來思考，孩子為什麼會沒有動力？孩子為什麼會不喜歡？
      在知識經濟的時代裡，學校不是受教育唯一的地方，我們想要培養孩子主動閱讀的習慣，主動求知的慾望，我們要給孩子的應該不是一長串的記憶、背誦知識，而是思考的能力、做事的方法才對。
我們應該要有時間給孩子做白日夢。

3靠閱讀把別人的經驗變成自已的

      我們想要讓大腦的功能可以幫助我們的人生，可以藉由運動和閱讀來強化，21世紀的孩子有二個能力很重要：一是快速吸收訊息的能力，一是正確表達的能力。而閱讀可以有效幫助孩子建立這二種能力。
      我們了解知識是相通的，尤其是科際整合的年代，孩子的學習應該是沒有課內、課外的分別，愈早讓孩子養成閱讀的習慣，對於他的學習是愈有幫助的。

父母給孩子最好的禮物
         陪伴孩子成長
                 養成閱讀的習慣

這個世界可能不同，因為
我啟發孩子的心智