閱讀！悅讀

11/21、22二天，在文華國小舉辦閱讀教學工作坊的研習活動，雖然是星期六、日的假日，我們學校仍然有十四位老師參加研習，這種追求專業成長的精神，是相當值得鼓勵的。

        在此，我摘錄一些洪蘭教授的講述內容，來和大家分享，也期盼大家一起來推動。

1 孩子只能跟自已比

  洪蘭教授從大腦的構造、腦神經科學的角度來談，每個孩子都是獨特的個體，所以在孩子的學習過程中，我們不要拿孩子來和別人比、和同學比，因為每個人的發展不同，一昧的比較，會斲傷孩子的學習自信。

2引發孩子的動機很重要

      有時候，我們會覺得孩子的學習很被動，認為他不認真、不努力。是否，我們可以換個角度來思考，孩子為什麼會沒有動力？孩子為什麼會不喜歡？
      在知識經濟的時代裡，學校不是受教育唯一的地方，我們想要培養孩子主動閱讀的習慣，主動求知的慾望，我們要給孩子的應該不是一長串的記憶、背誦知識，而是思考的能力、做事的方法才對。
我們應該要有時間給孩子做白日夢。

3靠閱讀把別人的經驗變成自已的

      我們想要讓大腦的功能可以幫助我們的人生，可以藉由運動和閱讀來強化，21世紀的孩子有二個能力很重要：一是快速吸收訊息的能力，一是正確表達的能力。而閱讀可以有效幫助孩子建立這二種能力。
      我們了解知識是相通的，尤其是科際整合的年代，孩子的學習應該是沒有課內、課外的分別，愈早讓孩子養成閱讀的習慣，對於他的學習是愈有幫助的。

父母給孩子最好的禮物
         陪伴孩子成長
                 養成閱讀的習慣

這個世界可能不同，因為
我啟發孩子的心智

寶島曼波 舞出山頂熱情

「訓練學生參加比賽，真是一件苦差事」這個印象一直留存在我腦海裡，是因為剛畢業教書的第三年就因為帶高年級的關係，必須訓練學生參加民族舞蹈比賽，而整整忙了一年。

    因此，對於淑珍主任、金祿主任、甘老師、富豐、淑媛、還有許多志工媽媽們，我們由衷的感謝，由於您們的辛勤付出，讓孩子有機會展現另一種才能，讓孩子有機會參加全國賽。

    整個過程裡，有幾點讓我不得不藉此機會向大家說一說的。

    很多學校為了參加舞蹈比賽，都是透過挑選，集結各班的好手加以培訓，但是，山頂的做法不一樣，參加舞蹈比賽的小朋友，是因為自願加入舞蹈社團活動，然後甘老師針對這一群學生加以編舞--寶島曼波。孩子們來自不同的班級，共同利用社團和早自修時間練習，儘管舞步不是很純熟、肢體動作略顯僵硬，但孩子們一次又一次的練習，終於獲得很好的成績。

     還有，學校沒有充裕的經費委託專業人員製作佈景、道具，所以一切就得靠自已來，在淑媛和志工們努力合作之下，從孩子身上穿的服裝、手上拿的道具，舞台上的佈景，都是一點一滴親自動手做出來的。

     感恩大家，有您們真好，孩子好幸福喔！

 

「視校如家」--讓更多人感受山頂的好

在家長會的支持下，本學期的榮譽制度有了新的改變，除了原來的榮譽卡、榮譽狀兌換之外，增加了點數的累積，讓小朋友們可以累積榮譽點數，兌換自已喜歡的獎品，而且不受年段的限制，從這學期開始，一直到小朋友畢業都有效喔！
在這些的激勵之下，我發現最近個星期一的升旗典禮上，頒獎的次數變多了，小朋友參與各項活動競賽也變得更踴躍了，我是一個很好的現象。

為了讓孩子因學習而快樂，學校和家長會的目標一致，努力經營：

    一、營造更好的學習環境
            我們先教學環境改善起，老師教學上需要的，學生學習上需要的，我們優先做。如：添購CD、數位相機等教學設備，汰換班級電腦、重新整理電腦教室。還有體育器材的補充，像樂樂棒球組、拔河繩、跳箱等。希望孩子們的學習可以更優質。
            另外，情境的營造對孩子學習的影響，我們也注意到了。從修剪花木、整理花圃、粉刷牆壁，你會發現有愈來愈多的人投入學校的志工行列，幫助學校，把學校當做是自已的家一樣來整理、維護。

    二、辦理更多元的活動
            每個孩子都有不同的才能，我們希望透過課程的規畫、主題活動的辦理，讓每個孩子都能展現學習自信，都能找到他們的一片天空。所以開學之初，我們邀請老師重新編修學習護照，讓每個孩子的學習歷程都能紀錄下來，透過成長軌跡的探尋，開發孩子的學習潛能。
            藝高人膽大，孩子大方秀出自已；科學探索闖關，讓孩子輕鬆玩科學，班際樂樂棒球賽，我們看到孩子團隊合作的精神。