國際交流教育

 

學校今年會向教育處提出主題式英語村的規畫申請，

希望提供給孩子更豐富的學習環境，

讓孩子對英語學習產生興趣，

在快樂學習中提昇英語能力，

是我們的共同目標，

結合資訊科技與生活情境的規畫，或許是一個不錯的方式。

上學期末，

一隻遠從加拿大來台灣做客的小熊-mapple，

已經在橫山國小造成風潮，

mapple是一個和平天使，

旅行世界各國，傳達世界和平、四海一家的精神，

透過mapple 的引導，

我們帶領孩子認識世界上其他國家的小朋友，

藉由mapple和孩子們互動的影像、文字，在網路上傳遞，

孩子們自然而然的學習英語，具備更豐富的世界地理知識，

也了解每個國家不同的風俗民情，

語言是溝通的工具，

讓孩子在最自然、生活化的情境下學習，

相信將會學習得更好！

  

 

寒假體驗營

 

在學校特色課程的設計上，我和老師們討論一個想法，

我們想要培養山頂的孩子具備什麼能力呢？

我們想要給孩子給孩子的東西，是不是孩子最需要而且喜歡的，

會自已主動學習的。

由孩子的生活經驗中著手，讓孩子自已動手操作，

逐步去建構內在認知能力，

進而培養孩子開口能說，條理清晰

                    提筆能寫，抒發想法

                          能畫，表達感受

                    用心能聽，悠揚樂音

                    動腦能想，生命價值

的未來競爭力，

於是，今年寒假學校規畫了一系列的體驗課程，

透過老師們的課程設計的理念傳達，

本著，資源共享的信念，

邀請學學附近的幼稚園、托兒所小朋友們，

一同來體驗學習。

有結合英語和藝文的繪本教學，引領孩子進入閱讀的花園，體驗閱讀的樂趣；

有直笛家族的演奏，藉由聲音、節奏的變化，帶領孩子聆聽美妙的旋律；

有神奇電子白板的操作體驗，讓孩子感受手指與科技互動的樂趣；

玩泡泡是孩子的最愛，讓孩子可以玩出科學的趣味，玩出科學的想像；

開心農場裡，是最自然的體驗操作，透過五官的接觸學習，

將會提供給孩子最深刻的記憶連結。